尊重老师的古代故事-当前快报

尊师重道是中华民族的传统美德。那么尊重老师的古代故事有哪些呢?让我们来了解下吧。

尊重老师的古代故事

孔夫子的误会

【资料图】

孔子带领他的学生们周游列国,在去陈国和蔡国的路上被困,一连好几

天没吃上一顿饭.孔老夫子实在受不住,只好大白天躺下睡大觉,想以此

来忘却饥饿.

孔子的大弟子颜回见老师饿得很,心中十分忧伤,心想,老师上了年纪,

怎能经得住这般折磨啊!再不想出办法,怕是要出危险了.

颜回也没有什么好办法可想,只好去向人乞讨.这一次真是天不绝人,

居然碰上一个好心肠的老婆婆,给了他一些白米.颜回高高兴兴地把米拿回

来,急忙把米倒在锅里,砍柴生火,不一会儿,饭就熟了.

孔夫子这时刚好醒来,突然闻到一股扑鼻的饭香,好生奇怪,便起来探

看.刚一跨出房门.就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送.孔子又高

兴又生气:高兴的是有饭吃了;生气的是,颜回竟然如此无礼,老师尚且未

吃,他却自己先吃了起来.

过了一会儿,颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷,热腾腾的白米饭,送

到孔子面前,说:"今日幸好遇到好心人赠米,现在饭做好了,先请老师进

食."不料孔子一下子站起身来,说:"刚才我在睡梦中见到去世的父亲,

让我先用这碗白米饭祭奠他老人家."颜回一把将那碗米饭夺了回去,连忙

说:"不行!不行!这米饭不干净,不能用它来祭奠!"孔夫子故作不解地

问道:"为何说它不干净呢 "颜回答道:"刚才我煮饭时,不小心把一块

炭灰掉到上面,我感到很为难,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄脏的饭给

老师吃呀!后来,我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了.这掉过炭灰的米饭怎能

用来祭奠呢 "

孔夫子听了颜回的话,才恍然大悟,消除了对颜回的误解,深感这个弟

子是个贤德之人.

秦始皇拜荆条

秦始皇焚书坑儒,为此而落得个骂名千古.可他尊敬老师的故事却鲜为

人知.那是秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡

时发生的事.

当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东

北的仙岛前进.随着均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中:回想

起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政

能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就

是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了"亡,口,月,女,凡",然后再合

成一个"嬴"字.第二天就要背写."老师,这字太难写了.""什么 一

个嬴字就难住了 将来秦国要靠你去治理,难事多着哩,能知难而不进吗 "

说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师,听说他老人家已

经去世了.

突然,车停了.前卫奏道:仙岛离此不远,请万岁乘马.于是,秦始皇

换乘了心爱的大白马.过不多时,便到了岛上.始皇环视渤海,胸襟万里,

豪气昂然,更加思绪万千.待到他低头察看眼前,却忽然下马,撩衣跪拜

起来.随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜.等皇帝站起身

来,大臣李斯才问他为何参拜.秦始皇深情地说:"众位卿家,此岛所生荆

条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜 "

后来,人们就把这个岛称为秦皇岛.传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精

神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状.

张良拜师

张良年轻时,曾计划要刺杀暴君秦始皇,失败后,为躲避官府通缉,潜

藏在下邳.有一天,张良闲游到一座桥上,遇见一位穿褐衣的老翁.那老翁

见张良走近,便故意将鞋坠落桥下,让张良下桥去捡.张良很不高兴.等张

良把鞋捡上来交给老翁时,老翁又让他帮着把鞋穿上.于是,张良跪着帮老

翁穿上了鞋.老翁没客气,笑眯眯地离开了.临走时留下了一句话:"小子

可教矣!5天后黎明时分在这里等我."张良按老翁的指示,5天后天刚亮,

他就来到桥上,不料老翁早呆在那里,见了张良便怒斥道:"跟老人约会迟

到,岂有此理.过5天再早些见我."说完就离去了.又过5天后,鸡刚打

鸣,张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚.老

翁这回更不高兴了,只是重复了一遍上回说的,就拂袖而去了.这下张良可

有点急了,又过了5天,他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等着.

一会儿老翁来了,见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书,很神秘地说:

"你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事将起.再

过13年,你到济北,可以与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化身."

说完飘扬而去.

天一亮,张良打开书一看,原来是太公望兵法书.张良特别高兴.后来

张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋.

关于老师的基本解释

教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。

我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种职业，“传道授业解惑”是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”;直至19世纪末，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊等将西学(美式教育)引入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。但，绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

事实上，现在“老师”的外延比“教师”的外延要大，除可以称“教师”为“老师”外，生活中我们还可以用“某老师”表示对别人的尊称，类似“老师傅”的简称。

英文：【Teacher】

“德高为范，技高为师”，从这个标准衡量，老师要先正己身，方可施教于人，“老师“两字可分解来看，中国历来推崇老子的思想和哲学，而老子尤其注重德行的修养，而这个“老”就代表了“德”，师者就不必细言了。

关键词： 尊师的故事